Как отличить "врожденное" поведение от "приобретенного". Чтобы разобраться с основами, делаем выписки из книги "Зоопсихология для гуманитаприев"
Чтобы почитать первоисточник кликните по картинке. Выписки из книги в комментариях.
Когда я в очередной раз слышу от политика или чиновника что-нибудь вроде: "...таков, к сожалению, менталитет русского народа...", то перевожу эти слова, как "...я не понимаю, почему люди так себя ведут..."
Ему надо сделать вид, что он знает как... (провести реформы, победить коррупцию, сделать так, чтобы наши спутники не падали в Тихий океан...), но на самом деле он - "ни уха, ни рыла...". И здесь употребляет спасительное слово "менталитет". После этого можно еще поговорить о любви к отечеству..., авось и "проканает".
Так что же такое "менталитет"? Если это нечто врожденное (русская кровь, с молоком матери...), то дело плохо. Мы - нация лентяев и пьяниц.
А если - это наши привычки, традиции..., которые передаются детям в процессе воспитания и взросления, то шансы еще есть, нас всех можно перевоспитать?
Но как же быть с распространенным "...человек взрослый, его не переделаешь..." Что по этому поводу говорит наука?
Психология нам здесь не поможет, а вот науки естественные - биология, генетика, этология, психогенетика... стоят того, чтобы потратить время на их изучение. Возьмем за основу чудесную книгу "Зоопсихология для гуманитариев" Г.В.Правоторова (клик по картинке для online-чтения) и начнем с главы 5 "Проблема наследуемого и приобретенного в поведении"
2. Формула (определение)- итоговое краткое (доработанное) определние
А если - это наши привычки, традиции..., которые передаются детям в процессе воспитания и взросления, то шансы еще есть, нас всех можно перевоспитать?
Но как же быть с распространенным "...человек взрослый, его не переделаешь..." Что по этому поводу говорит наука?
Психология нам здесь не поможет, а вот науки естественные - биология, генетика, этология, психогенетика... стоят того, чтобы потратить время на их изучение. Возьмем за основу чудесную книгу "Зоопсихология для гуманитариев" Г.В.Правоторова (клик по картинке для online-чтения) и начнем с главы 5 "Проблема наследуемого и приобретенного в поведении"
3. Теоретическое обоснование - обоснования нет, но можно предположить, что...
4. Экспериментальное обоснование (эксперименты на животных, на людях.
5. Какие понятия использованы, насколько они однозначны,
6. Определить связи между понятиями.
6. Вывод о границах применимости закономерности
7. Вопросы, оставшиеся спорными
8. Направления дальнейших исследований.
Посты этого блога по социальной психологии.
Сообщения
О принципах наследования душевных свойств.
ОтветитьУдалитьИнтереснее оказалось то, что «консерваторы и либералы» были убеждены в ведущей роли наследственных причин (генетических детерминант) в формировании человека. Люди «левых» убеждений (лейбористы и особенно коммунисты), напротив, полагали, что ведущая роль в формировании индивидуальности человека принадлежит окружению (средовым детерминантам).
Начало научному исследованию наследственных основ индивидуальных различий у людей было положено английским учёным, антропологом и психологом, одним из основателей биологической статистики Фрэнсисом Галътоном** (** Ф. Гальтон был внуком Эразма Дарвина и двоюродным братом Чарльза Дарвина.), который опубликовал в 1865 году статью «Наследственный талант и характер», а затем, в 1869 году, и книгу «Наследственный гений: исследование его законов и последствий»*** (*** Гальтон Ф. Наследственность таланта.— М, 1996.)
ОтветитьУдалитьПо мысли Гальтона в организме существует особый пакет неизменяемых, характерных для вида наследуемых задатков, а на этом фоне — совокупность изменяемых, комбинируемых задатков, ответственных за индивидуальную изменчивость.
ОтветитьУдалитьЦентральная проблема классической генетики
ОтветитьУдалитьhttp://juchka.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=103:2008-12-24-09-34-49&catid=24:2008-12-24-09-15-31&Itemid=29
Так, русский или немецкий по своим этническим корням ребёнок, рождённый и выросший в Китае и среди китайцев, будет говорить и думать по-китайски. Хотя по всем-антропологическим признаком он не будет похож на китайца. Мало того, ведь и все индивидуально приобретённые телесные формы также не наследуются. Самый простой пример: множеству поколений щенков фокстерьеров купируют (подрезают) хвосты, но они продолжают рождаться хвостатыми. Отсюда следует важнейший закон генетики: никакие приобретённые «плотской» формой (сомой***) признаки не наследуются^.
*** От греч. soma — тело. Признаки, которые возможно обнаружить в телесных проявлениях, называются соматическими.
"Поскольку, когда генетик говорит о наследовании признака, он как бы «по умолчанию», по принципу «два пишем, три в уме» подразумевает,
ОтветитьУдалитьчто наследование как процесс, включает ряд последовательных состояний, ведущих к «ставшему», готовому признаку
а) наследственная программа (гены);
б) чувствительные (критические) периоды;
в) предопределение (детерминация) пути развития;
г) формирование (адаптация формы, научение) признака."
Суммируя сказанное, возможно сделать следующие выводы:
ОтветитьУдалить1. Значительная часть механизмов поведения обусловлена наличием соответствующих структур в организме животного или человека, записана в геноме и эволюционирует на основе тех же закономерностей, что и форма.
2. Поведение обогащается и насыщается массой «приобретённых элементов», влияющих на адаптацию и развитие (эволюцию) видов в силу формирования нейральных механизмов памяти и разных форм научения.
3. Приобретённые элементы поведения могут сохраняться и«обобществляться» видом,
включаясь в его «социальный генофонд»,
а затем наследоваться путём научения (или врождённых,или специальных технологий обучения), минуя «обычный» биологический геном.